القيمة: المساواة – تجاه الأقلية العربية.
موضوع النقاش: مكانة اللغة العربية في الحيّز العام الإسرائيلي، كما هو موضّح في اللوحات الإعلانية.
السؤال المركزي : كيف يعكس وجود اللغة العربية على لافتات الشوارع العلاقة تجاه الأقلية العربية؟
لماذا اخترت التعامل مع الموضوع؟
- من المهم بالنسبة لي أن يكون لدى الطلاب والطالبات مكان آمن للحديث عن هويتهم العربية.
- أثار الخطاب العام في أعقاب "قانون القومية" في المجتمعين العربي واليهودي, نقاشًا حول وضع اللغة العربية في البلاد. – التي فقدت مكانتها كلغة رسمية وأصبحت "لغة ذات مكانة خاصة".
- من المهم بالنسبة لي أن أتحدث إلى طلابي حول أهمية وجود لغة في الحيز العام بالنسبة لهم كعرب.
الآخر المستهدف في الفعالية: المواطنين العرب.
سيرورة النقاش:
افتتاح النقاش: ليتحدث كل مشارك عمّا يعرفه عن اسم الشارع الذي يسكن فيه!
سير الفعالية المركزيّة : نعرض بعض لافتات الشوارع من أمكنة مختلفة، بعضها بثلاث لغات (العبرية، العربية، الإنجليزية)، وبعضها الآخر بدون اللغة العربية، وفي عدة منها تم محو وطمس الكلمات العربية:
أسئلة النقاش :
ما هو شعوركم عندما تلتقون بتلك اللافتات؟ (معالجة حسية)
ما هو شعوركم عندما ترون لافتة تم تخريب ومحو اللغة العربية منها؟ (معالجة حسية)
هل ازعجتكم مشاهدة لافتات في اللغة العبرية في السابق؟ (معالجة حسية)
هل تعتقدون أنه من المهم وجود ثلاث لغات على جميع اللافتات؟
هل تشعرون أن الكتابة باللغة العربية تعكس وضعكم ومكانتكم في البلاد؟
غير قانون القومية وضع ومكانة اللغة العربية في البلاد من لغة رسمية إلى لغة ذات مكانة خاصة -ما الذي يعنيه هذا في الممارسة حسب رأيكم؟ هل سيؤثر هذا التغيير على العلاقة تجاه اللغة العربية في الحيز العام؟
في بلدان مختلفة، هنالك لغة رسمية واحدة بالرغم من وجود أقلية تتحدث لغة أخرى (مثل فرنسا أو ألمانيا). لدى بعض الدول أكثر من لغة رسمية واحدة (أفغانستان، كندا)، بينما هناك بلدان لا توجد بها لغة رسمية (مثل أستراليا أو سويسرا)، ما رأيك في هذه النماذج المختلفة مقارنة بالوضع في بلادنا؟
ماذا يقف وراء تدمير وتخريب اللغة العربية على اللافتات أو الكتابة باللغة العبرية فقط؟ هل يمكنكم فهم ذلك؟
تلخيص: في كلمتين –صفْ كيف كان شعورك أثناء النقاش (فيما يتعلق بالنقاشات السابقة في الصف)؟
أدوات: مطبوعات عليها صور اللافتات \ استخدام مُشع لعرض الصورة بشكل كبير لكلّ الصفّ.