תודה רבה לגליה שלם מבית ספר עמית אשדוד
הערכים שבהם עוסקת הפעילות: אחדות מול רב-גוניות.
נושא הדיון: השפות המדוברות בכיתה.
שאלת דיון מרכזית: האם קביעת השפה העברית כשפה הרשמית המדוברת בכיתה פוגעת בלגיטימציה לרב גוניות תרבותית?
ה"אחרים" שאליהם מתייחסת הפעילות: דוברי שפה זרה.
מהלך הפעילות:
פעילות פתיחה:
סבב פתיחה – שאלה: "האם לדעתכם הכיתה שלנו מגובשת? מה אתם מרגישים? תנו דוגמא אחת.
למורה – יצירת מרחב בטוח: יש להבטיח לתלמידים ולבקש מהם להבטיח שמה שנאמר בדיון יישאר בכיתה ולא יעבור החוצה בשום צורה ושהם שיתפו פעולה.
מתודה – סרטון: צפייה בשני קטעים קצרים מסרטים, אחד בעברית ואחד ביפנית. (בחרו את הקטע שתרצו להציג)
ניתן גם להראות את הסרטון הבא העוסק בשפות המקוריות של דמויות מסרטי דיסני.
דיון:
- מה הרגשתם לאחר צפייה בכל קטע ?
- כיצד מצב של אי הבנת השפה השפיע עליכם?
- האם נהניתם? הרגשתם סקרנות? בלבול? חוסר אונים? חיבור או ניכור?
- האם הייתם רוצים לראות את כל הסרט בעברית או את כל הסרט ביפנית(ללא תרגום)? מדוע?
- כיצד לדעתכם קשור הדיון שערכנו למצב בכיתה בהקשר של הבנת השפה?
- האם השפות השונות תורמות או פוגעות באחדות הכיתה?
- האם לדעתכם כדאי לקבוע את השפה העברית(שכולם מבינים) כשפה המדוברת בכיתה למען האחדות?
- האם קביעת שפה אחידה תפגע בחופש התרבות של תלמידים שמעדיפים לדבר רוסית? איך זה גורם להם להרגיש?
- מה יותר חשוב לדעתכם: אחדות וגיבוש הכיתה או חופש תרבותי (שמתבטא בעיקר בשפה הרוסית)?
- מה הייתם רוצים שיהיה בכיתה שלנו כדי שכולם ירגישו בטוחים ?
סיכום:
בחרו מילה אחת שמסכמת את הדיון. מה לקחתם ממנו?
ציוד ותשתיות נחוצים: מחשב, מקרן, מסך/ לוח.